Marie Abeng.
Marie Abeng · Relations internationales

Das Felicitas

Des repères pour comprendre les relations entre les États, les organisations internationales et les enjeux du monde.

Das Felicitas · Les relations internationales

Comprendre le monde.
Élargir son regard.

Das Felicitas est un projet de sensibilisation aux relations internationales. Il propose des repères pour comprendre les relations entre les États, le rôle des organisations internationales et les enjeux qui traversent le monde. Les droits humains, le droit international public et le droit international humanitaire y occupent une place essentielle.

Manuels sur les systèmes de protection, tableaux de conventions article par article, articles et cas pratiques : des formats complémentaires pour se repérer dans les textes et les mécanismes.

DécouverteComprendreApprofondirFR · EN · ES

Des ressources pensées pour les enfants, les adolescents et les adultes, selon les thèmes et les niveaux.

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Das Felicitas · Manuels pédagogiques

Des repères pour comprendre.
Des outils pour approfondir.

Le système africain des droits humains, manuel pédagogique de Marie Abeng : couverture et présentation
Par Marie Abeng · Collection Scribaland

Le système africain
des droits humains

Un manuel pédagogique pour explorer l’Union africaine, la Charte de Banjul, la Commission et la Cour africaines, ainsi que les instruments de protection de l’enfant, des femmes et des personnes déplacées.

Objectifs, résumés et questions de révision accompagnent les chapitres. Une chronologie, un glossaire et 22 cas pratiques corrigés complètent le parcours.

Manuel pédagogiquePDF · 75 pagesFrançais
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Le système interaméricain des droits humains, manuel pédagogique de Marie Abeng : couverture et présentation
Par Marie Abeng · Collection Scribaland

Le système interaméricain
des droits humains

Un manuel pédagogique consacré à l’Organisation des États américains, au Pacte de San José, à la Commission et à la Cour interaméricaines, au Protocole de San Salvador, à la Convention de Belém do Pará et à la Charte démocratique.

Objectifs, résumés et questions de révision accompagnent chaque chapitre. Une chronologie, un glossaire et 20 cas pratiques corrigés complètent le parcours.

Manuel pédagogiquePDF · 66 pagesFrançais
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Des supports pour apprendre et transmettre

À qui s’adressent ces manuels ?

Aux étudiants, enseignants, formateurs, associations et équipes des ONG souhaitant comprendre les systèmes régionaux de protection des droits humains. Ils peuvent servir de supports complémentaires pour un cours ou un atelier.

Dans quelles langues sont-ils disponibles ?

Ces deux manuels sont actuellement disponibles en français. Les versions anglaises sont en préparation. Les équipes bilingues peuvent dès maintenant utiliser les éditions françaises.

Que contiennent les exercices ?

Le manuel africain comprend 22 cas pratiques corrigés et le manuel interaméricain en comprend 20. Les chapitres sont accompagnés d’objectifs, de résumés et de questions de révision.

Read the presentation in English ↗

Das Felicitas · Outil multilingue

Vos conventions,
article par article.

Capafy · Tableaux de conventions multilingue

Un outil créé par Marie Abeng pour organiser le texte d’une convention internationale ou régionale en un index clair : le numéro et l’intitulé de chaque article, dans un document Word réutilisable.

Français · Anglais · Espagnol1 à 3 languesSortie Word

Vous fournissez le texte source et les intitulés dans chaque langue souhaitée. L’outil les met en tableau, sans traduire les intitulés ni résumer le contenu des articles.

Découvrir mon outil sur Capafy ↗

Comment ça marche ?

Découvrez le texte intégral des 30 articles de la Déclaration universelle des droits de l’homme, puis leur tableau récapitulatif. Choisissez une langue ou le parcours trilingue.

Tutoriel en français · 44 s · Tutoriel illustré sans son. Faites pause ou passez en plein écran pour lire.
Voir aussi l’illustration en imageParcours illustré : une personne montre son texte, le colle dans Capafy et présente son tableau. Langue : fr

Interface illustrée et feuilles abrégées dans les scènes. Les documents intégraux sont consultables ci-dessous.

1. Voir le texte intégral : 30 articles · FR
Préambule

Considérant que la reconnaissance de la dignité inhérente à tous les membres de la famille humaine et de leurs droits égaux et inaliénables constitue le fondement de la liberté, de la justice et de la paix dans le monde,

Considérant que la méconnaissance et le mépris des droits de l’homme ont conduit à des actes de barbarie qui révoltent la conscience de l’humanité et que l’avènement d’un monde où les êtres humains seront libres de parler et de croire, libérés de la terreur et de la misère, a été proclamé comme la plus haute aspiration de l’homme,

Considérant qu’il est essentiel que les droits de l’homme soient protégés par un régime de droit pour que l’homme ne soit pas contraint, en suprême recours, à la révolte contre la tyrannie et l’oppression,

Considérant qu’il est essentiel d’encourager le développement de relations amicales entre nations,

Considérant que dans la Charte les peuples des Nations Unies ont proclamé à nouveau leur foi dans les droits fondamentaux de l’homme, dans la dignité et la valeur de la personne humaine, dans l’égalité des droits des hommes et des femmes, et qu’ils se sont déclarés résolus à favoriser le progrès social et à instaurer de meilleures conditions de vie dans une liberté plus grande,

Considérant que les États Membres se sont engagés à assurer, en coopération avec l’Organisation des Nations Unies, le respect universel et effectif des droits de l’homme et des libertés fondamentales,

Considérant qu’une conception commune de ces droits et libertés est de la plus haute importance pour remplir pleinement cet engagement,

L’Assemblée générale

Proclame la présente Déclaration universelle des droits de l’homme comme l’idéal commun à atteindre par tous les peuples et toutes les nations afin que tous les individus et tous les organes de la société, ayant cette Déclaration constamment à l’esprit, s’efforcent, par l’enseignement et l’éducation, de développer le respect de ces droits et libertés et d’en assurer, par des mesures progressives d’ordre national et international, la reconnaissance et l’application universelles et effectives, tant parmi les populations des États Membres eux‐mêmes que parmi celles des territoires placés sous leur juridiction.

Article premier

Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.

Article 2

Chacun peut se prévaloir de tous les droits et de toutes les libertés proclamés dans la présente Déclaration, sans distinction aucune, notamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d’opinion politique ou de toute autre opinion, d’origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation.

De plus, il ne sera fait aucune distinction fondée sur le statut politique, juridique ou international du pays ou du territoire dont une personne est ressortissante, que ce pays ou territoire soit indépendant, sous tutelle, non autonome ou soumis à une limitation quelconque de souveraineté.

Article 3

Tout individu a droit à la vie, à la liberté et à la sûreté de sa personne.

Article 4

Nul ne sera tenu en esclavage ni en servitude ; l’esclavage et la traite des esclaves sont interdits sous toutes leurs formes.

Article 5

Nul ne sera soumis à la torture, ni à des peines ou traitements cruels, inhumains ou dégradants.

Article 6

Chacun a le droit à la reconnaissance en tous lieux de sa personnalité juridique.

Article 7

Tous sont égaux devant la loi et ont droit sans distinction à une égale protection de la loi. Tous ont droit à une protection égale contre toute discrimination qui violerait la présente Déclaration et contre toute provocation à une telle discrimination.

Article 8

Toute personne a droit à un recours effectif devant les juridictions nationales compétentes contre les actes violant les droits fondamentaux qui lui sont reconnus par la constitution ou par la loi.

Article 9

Nul ne peut être arbitrairement arrêté, détenu ni exilé.

Article 10

Toute personne a droit, en pleine égalité, à ce que sa cause soit entendue équitablement et publiquement par un tribunal indépendant et impartial, qui décidera, soit de ses droits et obligations, soit du bien fondé de toute accusation en matière pénale dirigée contre elle.

Article 11

Toute personne accusée d’un acte délictueux est présumée innocente jusqu’à ce que sa culpabilité ait été légalement établie au cours d’un procès public où toutes les garanties nécessaires à sa défense lui auront été assurées. Nul ne sera condamné pour des actions ou omissions qui, au moment où elles ont été commises, ne constituaient pas un acte délictueux d’après le droit national ou international. De même, il ne sera infligé aucune peine plus forte que celle qui était applicable au moment où l’acte délictueux a été commis.

Article 12

Nul ne sera l’objet d’immixtions arbitraires dans sa vie privée, sa famille, son domicile ou sa correspondance, ni d’atteintes à son honneur et à sa réputation. Toute personne a droit à la protection de la loi contre de telles immixtions ou de telles atteintes.

Article 13

Toute personne a le droit de circuler librement et de choisir sa résidence à l’intérieur d’un État. Toute personne a le droit de quitter tout pays, y compris le sien, et de revenir dans son pays.

Article 14

Devant la persécution, toute personne a le droit de chercher asile et de bénéficier de l’asile en d’autres pays. Ce droit ne peut être invoqué dans le cas de poursuites réellement fondées sur un crime de droit commun ou sur des agissements contraires aux buts et aux principes des Nations Unies.

Article 15

Tout individu a droit à une nationalité. Nul ne peut être arbitrairement privé de sa nationalité, ni du droit de changer de nationalité.

Article 16

A partir de l’âge nubile, l’homme et la femme, sans aucune restriction quant à la race, la nationalité ou la religion, ont le droit de se marier et de fonder une famille. Ils ont des droits égaux au regard du mariage, durant le mariage et lors de sa dissolution. Le mariage ne peut être conclu qu’avec le libre et plein consentement des futurs époux. La famille est l’élément naturel et fondamental de la société et a droit à la protection de la société et de l’État.

Article 17

Toute personne, aussi bien seule qu’en collectivité, a droit à la propriété. Nul ne peut être arbitrairement privé de sa propriété.

Article 18

Toute personne a droit à la liberté de pensée, de conscience et de religion ; ce droit implique la liberté de changer de religion ou de conviction ainsi que la liberté de manifester sa religion ou sa conviction, seule ou en commun, tant en public qu’en privé, par l’enseignement, les pratiques, le culte et l’accomplissement des rites.

Article 19

Tout individu a droit à la liberté d’opinion et d’expression, ce qui implique le droit de ne pas être inquiété pour ses opinions et celui de chercher, de recevoir et de répandre, sans considérations de frontières, les informations et les idées par quelque moyen d’expression que ce soit.

Article 20

Toute personne a droit à la liberté de réunion et d’association pacifiques. Nul ne peut être obligé de faire partie d’une association.

Article 21

Toute personne a le droit de prendre part à la direction des affaires publiques de son pays, soit directement, soit par l’intermédiaire de représentants librement choisis. Toute personne a droit à accéder, dans des conditions d’égalité, aux fonctions publiques de son pays. La volonté du peuple est le fondement de l’autorité des pouvoirs publics ; cette volonté doit s’exprimer par des élections honnêtes qui doivent avoir lieu périodiquement, au suffrage universel égal et au vote secret ou suivant une procédure équivalente assurant la liberté du vote.

Article 22

Toute personne, en tant que membre de la société, a droit à la sécurité sociale ; elle est fondée à obtenir la satisfaction des droits économiques, sociaux et culturels indispensables à sa dignité et au libre développement de sa personnalité, grâce à l’effort national et à la coopération internationale, compte tenu de l’organisation et des ressources de chaque pays.

Article 23

Toute personne a droit au travail, au libre choix de son travail, à des conditions équitables et satisfaisantes de travail et à la protection contre le chômage. Tous ont droit, sans aucune discrimination, à un salaire égal pour un travail égal. Quiconque travaille a droit à une rémunération équitable et satisfaisante lui assurant ainsi qu’à sa famille une existence conforme à la dignité humaine et complétée, s’il y a lieu, par tous autres moyens de protection sociale. Toute personne a le droit de fonder avec d’autres des syndicats et de s’affilier à des syndicats pour la défense de ses intérêts.

Article 24

Toute personne a droit au repos et aux loisirs et notamment à une limitation raisonnable de la durée du travail et à des congés payés périodiques.

Article 25

Toute personne a droit à un niveau de vie suffisant pour assurer sa santé, son bien‐être et ceux de sa famille, notamment pour l’alimentation, l’habillement, le logement, les soins médicaux ainsi que pour les services sociaux nécessaires ; elle a droit à la sécurité en cas de chômage, de maladie, d’invalidité, de veuvage, de vieillesse ou dans les autres cas de perte de ses moyens de subsistance par suite de circonstances indépendantes de sa volonté. La maternité et l’enfance ont droit à une aide et à une assistance spéciales. Tous les enfants, qu’ils soient nés dans le mariage ou hors mariage, jouissent de la même protection sociale.

Article 26

Toute personne a droit à l’éducation. L’éducation doit être gratuite, au moins en ce qui concerne l’enseignement élémentaire et fondamental. L’enseignement élémentaire est obligatoire. L’enseignement technique et professionnel doit être généralisé ; l’accès aux études supérieures doit être ouvert en pleine égalité à tous en fonction de leur mérite. L’éducation doit viser au plein épanouissement de la personnalité humaine et au renforcement du respect des droits de l’homme et des libertés fondamentales. Elle doit favoriser la compréhension, la tolérance et l’amitié entre toutes les nations et tous les groupes raciaux ou religieux, ainsi que le développement des activités des Nations Unies pour le maintien de la paix. Les parents ont, par priorité, le droit de choisir le genre d’éducation à donner à leurs enfants.

Article 27

Toute personne a le droit de prendre part librement à la vie culturelle de la communauté, de jouir des arts et de participer au progrès scientifique et aux bienfaits qui en résultent. Chacun a droit à la protection des intérêts moraux et matériels découlant de toute production scientifique, littéraire ou artistique dont il est l’auteur.

Article 28

Toute personne a droit à ce que règne, sur le plan social et sur le plan international, un ordre tel que les droits et libertés énoncés dans la présente Déclaration puissent y trouver plein effet.

Article 29

L’individu a des devoirs envers la communauté dans laquelle seul le libre et plein développement de sa personnalité est possible. Dans l’exercice de ses droits et dans la jouissance de ses libertés, chacun n’est soumis qu’aux limitations établies par la loi exclusivement en vue d’assurer la reconnaissance et le respect des droits et libertés d’autrui et afin de satisfaire aux justes exigences de la morale, de l’ordre public et du bien‐être général dans une société démocratique. Ces droits et libertés ne pourront, en aucun cas, s’exercer contrairement aux buts et aux principes des Nations Unies.

Article 30

Aucune disposition de la présente Déclaration ne peut être interprétée comme impliquant pour un État, un groupement ou un individu un droit quelconque de se livrer à une activité ou d’accomplir un acte visant à la destruction des droits et libertés qui y sont énoncés.

2. Collez votre texte dans Capafy

Fournissez le texte et les intitulés des articles dans chaque langue souhaitée. Demandez un index Word des 30 articles, en conservant leur numérotation.

3. Voir le résultat intégral : 30 lignes
Index établi à partir de vos intitulés fournis
ARTFRART
1Principes: naître libre et égaux en dignité et en droits1
2Non discrimination2
3Droit à la vie, à la liberté et à la sûreté de sa personne3
4Pas d’esclavage ni servitude et interdiction de l'esclavage et de la traite des esclaves sous toutes leurs formes4
5Interdiction de la torture, des peines ou traitements cruels, inhumains ou dégradants5
6Droit à la reconnaissance en tous lieux de sa personnalité juridique6
7Égalité devant la loi et droit sans distinction à une égale protection de la loi7
8Droit à un recours effectif8
9Droit de ne peut être arbitrairement arrêté, détenu ou exilé9
10Droit, en pleine égalité, à ce que sa cause soit entendue équitablement et publiquement par un tribunal indépendant et impartial10
11Droit à la présomption d’innocence11
12Droit de ne pas être l'objet d'immixtions arbitraires dans sa vie privée, sa famille, son domicile ou sa correspondance, ni d'atteintes à son honneur et à sa réputation12
13Droit à la liberté de mouvement et de résidence13
14Droit de chercher asile et de bénéficier de l'asile en d'autres pays14
15Droit à une nationalité15
16Droit de se marier et de fonder une famille16
17Droit à la propriété17
18Droit à la liberté de pensée, de conscience et de religion18
19Droit à la liberté d'opinion et d'expression19
20Droit à la liberté de réunion et d'association pacifiques20
21Droit de vote et d’être élu21
22Droit à la sécurité sociale22
23Droit au travail, au libre choix de son travail, à des conditions équitables et satisfaisantes de travail et à la protection contre le chômage23
24Droit au repos et aux loisirs et à une limitation raisonnable de la durée du travail et à des congés payés périodiques24
25Droit à un niveau de vie suffisant25
26Droit à l'éducation26
27Droit à la vie culturelle27
28Droit à un ordre social et international28
29Exercice des droits et jouissance des libertés29
30Interprétation de cette Déclaration30
20 novembre · Journée mondiale de l’enfance

Du texte complet au tableau complet.

Un deuxième exemple : la Convention relative aux droits de l’enfant, adoptée le 20 novembre 1989. Toutes les pages du document de départ sont visibles ci-dessous, puis toutes les pages du tableau de ses 54 articles. Cliquez sur une page pour la lire en grand.

Les PDF de départ sont reproduits tels que fournis. Le tableau propose des intitulés synthétiques, non officiels, article par article ; il ne remplace pas le texte intégral. Exemple pédagogique préparé selon la méthode Das Felicitas.

1. Mon texte intégral

Convention relative aux droits de l’enfant

15 pages · Préambule et articles 1 à 54

Ouvrir le texte complet — FR ↗

2. Je colle dans Capafy

Je fournis le texte complet et les intitulés d’articles dans la langue choisie. Pour le trilingue, je fournis les trois versions FR, EN et ES ainsi que leurs intitulés.

Ouvrir l’outil Capafy ↗

3. Mon tableau intégral

54 lignes, du premier au dernier article.

Ouvrir le tableau complet en PDF ↗
Lire les 54 lignes du tableau
ARTConvention relative aux droits de l’enfant, 1989ART
1Définition de l’enfant1
2Non-discrimination2
3Intérêt supérieur, protection et soins de l’enfant3
4Mise en œuvre des droits4
5Orientation parentale et développement des capacités5
6Vie, survie et développement6
7Enregistrement, nom, nationalité et parents7
8Préservation de l’identité8
9Séparation des parents et maintien des relations9
10Réunification familiale et déplacements transfrontaliers10
11Déplacements et non-retours illicites à l’étranger11
12Opinion de l’enfant et droit d’être entendu12
13Liberté d’expression13
14Liberté de pensée, de conscience et de religion14
15Liberté d’association et de réunion pacifique15
16Vie privée, honneur et réputation16
17Accès à l’information et rôle des médias17
18Responsabilités parentales et aide aux parents18
19Protection contre les violences et les mauvais traitements19
20Protection de remplacement hors du milieu familial20
21Adoption21
22Protection des enfants réfugiés22
23Dignité, autonomie et soins des enfants handicapés23
24Santé et services médicaux24
25Examen périodique du placement et du traitement25
26Sécurité sociale26
27Niveau de vie et pension alimentaire27
28Droit à l’éducation et discipline scolaire28
29Finalités de l’éducation et liberté d’enseignement29
30Droits culturels, religieux et linguistiques des enfants minoritaires et autochtones30
31Repos, loisirs, jeu et vie culturelle31
32Protection contre l’exploitation économique et le travail dangereux32
33Protection contre les stupéfiants et leur trafic33
34Protection contre l’exploitation et les violences sexuelles34
35Prévention de l’enlèvement, de la vente et de la traite d’enfants35
36Protection contre les autres formes d’exploitation36
37Interdiction de la torture et garanties en cas de privation de liberté37
38Protection des enfants dans les conflits armés38
39Réadaptation et réinsertion sociale des enfants victimes39
40Justice pénale des mineurs et garanties procédurales40
41Dispositions plus favorables aux droits de l’enfant41
42Diffusion de la Convention42
43Comité des droits de l’enfant43
44Rapports des États parties et du Comité44
45Coopération internationale et application de la Convention45
46Signature46
47Ratification47
48Adhésion48
49Entrée en vigueur49
50Amendements50
51Réserves51
52Dénonciation52
53Dépositaire53
54Textes faisant foi54

Tableau produit selon la méthode Das Felicitas
Adoption : 20 novembre 1989 | Entrée en vigueur : 2 septembre 1990

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